月光洒在有斑驳墙皮的课桌上,赵明从书本中抬头，目光穿过窗棂，落在了遥远而模糊的夜空上，十七岁的他，正处在青春期的迷茫与渴望中，不知何时起，网络世界中出现的一个鲜为人知的词语“麻豆AV”悄然入侵了他的好奇心，那天晚上，出于一探究竟的好奇心和对成人世界的朦胧认知，他出于无意而错误的“误触”，打开了那扇通往未知世界的大门。
视频加载的那一瞬间,无疑是陌生而惊异的，画面中的情节，关乎成人的世界与他们的日常生活，赵明几乎是在一瞬间地猛然醒悟——这些场景竟是他从未触碰的成人领域，他的内心，本该有的羞涩与慌乱被一种几乎透着兴奋的窥探欲所取代，虽然他知道自己不该如此，但年少的无知与好奇的火焰还是让他选择了继续看下去。
这是作为高中生的赵明的第一次“冒险”，他先是懵懂地看着画面里的一板一眼，甚至连他们的言谈举止的每一个细节都不遗漏，接下来是灯光、角度所精心绘制的每一个场景转换，都让他看的入神，令他心跳加速的不仅是那种成人世界的激情展现，还有他自己心中萌发的某种既神秘又含有见所未见的喜悦和激动，毕竟是高中生的他，对那些不仅是单纯的性、羞耻或者隐藏更多的是心理上的知识毫无了解。
这种半羞涩、半好奇的第一次体验也让他的内心充满了忐忑和不安，他不知道这种体验是否被周遭的人所知晓，面对现实世界，这如幽灵般的疑虑一直伴随着他坐着和放空的时候，那是那个年纪特有的无所适从和茫然犹豫的自己最为真实的写照，终于，他开始想要去理解、想要去适应这突如其来的知识以及情感的冲击波，他开始在百度、某度贴吧、花藤等网络“老师”“小们”口中一探究竟，这种突然而至的“教育”，救援了他内心的不安与混乱。
麻豆AV,是一个社会和情感世界的新广场，有激情、有欲望、有失去控制的危险，也有对自我认知的疑问和悔意，赵明没有采取的是一种舒缓的方式去接受它、理解它，他和朋友们先是悄悄讨论，没有秘密能长久被掩盖，这是处在青春期的最佳证明 ，渐渐地，这种对话在网络空间和无形的分享中形成了一团漩涡，其中充满了渴望成长、急于脱离孩子身份的心情。
当他们在现实中表现出对此类话题的兴趣时,往往引起的是家人、老师的焦虑和指责。“你怎么能这么早地接触这些？”比他们年长几岁或几十岁的教育者的眼中充满了对未来的担心与懊恼，然而正如热带雨林的一块块湿地，总会有自我枯萎的树木与繁茂生长的自然之势并行不悖地存在着。
赵明身边的同伴中有一部分人很快将这种学习内容转变成个人符号的摇摆：穿着轻佻的衣着、谈到此类话题时眼光闪烁、甚至尝试在情感生活中予以实践——试图以自己知道的微弱的光量化作一种自信或勇敢的伪装。
开始是错误的引导并不代表一生的走向会曲折不清,一段时间后的一次以及再之后的一次次偶然回头，赵明发现自己在成年人世界的诱惑中逐渐沉淀：他学会了辨别是非、理解了亲情和友情的真实重量；在不断的自我反省和错误中挣扎成长；找到了一种妥善处理这种知识所带来的困惑与焦虑的方式——那就是将它作为一段经历而镶嵌在成长的图鉴里。
